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Lílian Lima, Rafael Alexandre Gomes dos Prazeres
This paper, about the reading strategies connections and inferences in the scope of teaching, aims to reflect on the teaching of literary reading, as active literacy, and propose the use of these strategies. We used theories of Solé (1996), Soares (1998), Cosson (2012), Girotto and Souza (2010) in a bibliographical and purposive approaches. The research resulted in the production of a didactic proposal directed to Basic Education, contextualized from the work Liga-Desliga, but that can take as starting point other literary works.
Este artigo, sobre as estratégias de leitura conexões e inferências no âmbito do ensino, tem como objetivos refletir sobre o ensino de leitura literária, enquanto letramento ativo, e propor o uso dessas estratégias. Utilizamos as contribuições de Solé (1996), Soares (1998), Cosson (2012), Girotto e Souza (2010). Está inserido metodologicamente numa abordagem bibliográfica e propositiva. A investigação resultou na produção de uma proposta didática voltada para Educação Básica, contextualizada a partir da obra Liga-Desliga, mas que pode tomar como ponto de partida outras obras literárias.
