La interacción, el rol y el tema en los textos que los estudiantes de eafit usan cuando solicitan tutorías relacionadas con su proceso de lectura y escritura

• Autores: Sonia López Franco, Marcela Galeano Acosta
• Localización: Lingüística y Literatura, ISSN-e 0120-5587, Nº. 73, 2018, págs. 96-114
• Idioma: español
• DOI: 10.17533/udea.lyl.n73a05
• Títulos paralelos:
  • Interaction, roll and theme in texts that eafit students use when they requesting tutorials related to their process of reading and writing
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• Resumen

  • Solicitar una tutoría para resolver problemas de lectura y escritura en el ámbito universitario es una actividad que realizan los estudiantes ante CELEE. Queremos describir cómo se expone la dificultad, el grado de interacción verbal y el rol asumido. Usamos el método análisis del discurso bajo la perspectiva interactiva. El resultado es que el estudiante se posiciona lejano frente a sus carencias ante la escritura y expresa evaluaciones sobre sus propias prácticas de forma implícita.

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