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Xavier Mínguez López
La diversidad siempre ha estado presente en nuestro alumnado, no obstante, la incorporación de culturas poco presentes en España, fue un revulsivo en los años 90 para la revitalización de la educación intercultural. Pero a nuestro parecer, existe una carencia importante de estudios acerca de cómo esta nueva multiculturalidad ha hecho mella en la sociedad, y en especial en los materiales no curriculares entre los cuales la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) es un componente fundamental. Es importante, pues, y necesario comprobar qué tratamiento se ha hecho de la multiculturalidad en la LIJ y el estereotipo es, sin duda, uno de los aspectos más sensibles que se reflejan en las obras.Nuestro artículo da cuenta de una investigación realizada sobre un total de 95 libros infantiles y juveniles en catalán seleccionados a través de premios, reseñas y listas de honor. Si bien el objetivo de la investigación global era analizar la presencia de la multiculturalidad y la interculturalidad, constatamos que la multiculturalidad se daba en muchos casos a través de los estereotipos, en especial, estereotipos respecto de culturas enteras y personajes extranjeros. A esto contribuye en parte el formato de las obras, pero también la sociedad que tratan de reflejar.
Although diversity has always been present in Spanish schools, the incorporation of cultures that were not very common in the country was a stirring in the 1990s for the revitalization of intercultural education. But in our opinion, there is a significant lack of studies about how this new multiculturalism has influenced in society, and especially in non-curricular materials among which the Children’s and Young’s people Literature is a fundamental component. It is important, then, and necessary to check what treatment has been made of multiculturalism in this kind of literature and stereotyping is undoubtedly one of the most sensitive aspects reflected in the works. This article deal with a research carried out on a total of 95 children’s and youth books in Catalan selected through prizes, reviews and selection lists. The goal of the global research about Catalan books was to analyse the presence of multiculturalism and interculturality. However we found that multiculturalism was often carried out through stereotypes, especially stereotypes about whole cultures and foreigners. This is partly due to the format of the works, but also because the society they are trying to reflect.
La diversité a toujours été présente en Espagne, mais l’incorporation des cultures peu habituelles chez nous, ce fut un déclencheur dans les années 90 pour la revitalisation de l’éducation interculturelle. À notre avis, il y a un manque important d’études sur la façon dont ce nouveau multiculturalisme a pris un péage sur la société, en particulier dans les matériaux non-scolaires. La littérature enfantine est un élément clé. Il est donc important et nécessaire de vérifier comment est-ce qu’on a introduit le multiculturalisme dans cette littérature. Le stéréotype est sans aucun doute l’un des aspects les plus sensibles qui sont reflétées dans les oeuvres. Dans cet article nous abordons une recherche menée sur un total de 95 livres pour enfants en catalan sélectionnés par prix, recensions et listes de sélection. Bien que l’objectif de la recherche primaire fût d’analyser la présence du multiculturalisme et de l’interculturalité, nous avons constaté que le multiculturalisme était montré très souvent par les stéréotypes, en particulier les stéréotypes des cultures entières et les étrangers. Cela est dû partiellement au format, mais il s’agit aussi de la société qui essai de refléter
