Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica

• Claudia M. Villar ^[1]
  1. [1] University of Mannheim

     University of Mannheim

     Stadtkreis Mannheim, Alemania

     
• Localización: Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, ISSN-e 1699-6569, Nº. 19, 2015
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comments on Spanish as a heritage language and academic writing
• Enlaces
  • Texto completo (html)
• Resumen
  • español

    El presente artículo comenta el trabajo realizado por Sofía Paredes sobre las producciones escritas (18 ensayos argumentativos) de estudiantes de español como lengua heredada (ELH), las cuales han sido obtenidas en el marco de un programa universitario dirigido a estudiantes hispanohablantes en una universidad pública de California.

  • English

    This paper discusses the study of Sofía Paredes about 18 argumentative essays, written by speakers of Spanish as a heritage language (SHL), who attending a university program aimed at Spanish-speaking students at a public university in California.

• Referencias bibliográficas
  • Brinton, D., Kagan, O., & Bauckus, S. (2008). Heritage Language Education: A New Field Emerging. New York, NY: Routledge
  • Colombi, M. C., & Roca, A. (2003). Insights from Research and Practice in Spanish as a Heritage Language. Mi lengua: Spanish as a Heritage...
  • Cubo de Severino, L. (Coord.) (2007). Los textos de la ciencia. Principales clases del discurso académico-científico. 2da. ed. Córdoba: Comunicarte,...
  • Cummins, J. (2005). A Proposal For Action: Strategies For Recognizing Heritage Language Competence As A Learning Resource Within The Mainstream...
  • Kellogg, R. T. (2008). Training writing skills: a cognitive developmental perspective. Journal of Writing Research, 1(1), 1-26. Disponible...
  • Mir, Monserrat (2012) Hablantes de herencia en los Estados Unidos: quiénes son, qué quieren, qué reciben [en línea]. XXI International Convention...
  • Montrul, S. (2008). Incomplete Acquisition in Bilingualism: Re-Examining The Age Factor. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Pub.
  • Padilla, C. (2012). Escritura y argumentación académica: trayectorias estudiantiles, factores docentes y contextuales. Revista Internacional...
  • Reznicek-Parrado, Lina M. (2013) Pedagogía de Hablantes de Herencia: implicaciones para el entrenamiento de instructores al nivel universitario[en...
  • Potowski, K. (2005). Aproximaciones pedagógicas. Fundamentos de la enseñanza del español a hispanohablantes en los EE.UU. Madrid: Arco/Libros
  • Valdés, G. (1997). The teaching of Spanish to bilingual Spanish-speaking students: Outstanding Issues and unanswered questions (14). En Colombi,...
  • Valdés, G. (2001). Heritage Language Students: Profiles and Possibilities. En Peyton, J. Ranard, J. y McGinnis, S. (Eds.). Heritage Languages...
  • Valdés, G. (2000). Introduction. In Spanish for native speakers. AATSP professional development series handbook for teachers K-16, Volume...
  • Valdés, G. (2000). Teaching heritage languages: An introduction for Slaviclanguage-teaching professionals. In O. Kagan & B. Rifkin (Eds.),...
  • Valdés, G., Fischman, J., Chavez, R. y Perez, W. (2008). Maintaining Spanish in the United States. Steps toward the effective practice of...