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El presente estudio muestra desde una perspectiva morfosintáctica los resultados de una investigación cuyo objetivo ha consistido en determinar cuáles son las construcciones infinitivas más frecuentemente producidas así como aquéllas más evadidas y las posibles razones de esta evasión por parte de estudiantes universitarios, aprendientes de francés como lengua extranjera, en textos escritos. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de la Licenciatura en Didáctica del Francés como Lengua Extranjera del Departamento de Lenguas Modernas de la Universidad de Guadalajara. Creemos que los resultados de la presente investigación redundarán en las prácticas de enseñanza-aprendizaje del francés como lengua extranjera respecto a los contenidos que se ofrezcan en el aula sobre el infinitivo y toda su relevancia morfosintáctica.
The objective of this study is to identify the infinitive constructions that are more used as well as those more avoided by university students, learners of French as a foreign language, in written texts. Moreover, we would like to determine the possible reasons for this avoidance in their texts. The research was conducted with students from the career of Teaching French as a Foreign Language from the Department of Modern Languages at the University of Guadalajara. We consider that the results of this research will help to change the practices of teaching French as a foreign language, especially in the contents to be offered in the classroom about the infinitive and all its morphosyntactic importance.
