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Phyllis M. Ryan, Lies Sercu
El artículo reporta los resultados de una investigación sobre las percepciones que los maestros mexicanos de lenguas extranjeras tienen sobre su papel como mediadores de lengua y de cultura en la enseñanza de lenguas extranjeras. La investigación forma parte de un estudio comparativo (Sercu et al.; 2005) con maestros de secundaria en siete países (Bélgica; Bulgaria; Grecia; Polonia; México; España y Suecia).
El artículo describe cómo los maestros perciben la enseñanza de la cultura y la lengua; las percepciones y actitudes de sus estudiantes hacia los países y las culturas asociados con la lengua que están aprendiendo; y su práctica docente en relación con la competencia y la comunicación interculturales. Se anticipa que el resultado de este estudio servirá como guía en el desarrollo de programas de actualización para maestros en relación con la enseñanza de la competencia intercultural en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
