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Kees van Esch 
, Pieter de Haan, Louise Frissen, Icíar González, Ángela de la Torre Miranda
Este estudio continúa las investigaciones de Van Esch; De Haan y Nas (2004) y De Haan y Van Esch (2005) sobre el desarrollo de la escritura en inglés y español como lenguas extranjeras; y de Teijeira Rodríguez; Van Esch y De Haan (2005) sobre la estructura; la coherencia y la cohesión en ensayos escritos en español por estudiantes holandeses y estudiantes nativos de español. La pregunta central de este estudio es si se produce en la calidad de los ensayos escritos por no nativos una evolución significativa hacia características que se consideran propias de textos escritos por nativos de español. Se termina esbozando sugerencias para futuros campos de estudio y apuntando algunas aplicaciones prácticas para la enseñanza del español como lengua extranjera.
