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Kees van Esch 
, Pieter de Haan, Marly Nas
En este artículo se presentan los primeros resultados de una serie de investigaciones realizadas en la Universidad de Nijmegen entre 2002 y 2005 sobre la escritura de ensayos argumentativos en inglés como lengua extranjera (LE) y en español como LE y lengua materna (L1). Los fines de estos estudios son comparar valoraciones holísticas con los resultados de el análisis de características sintácticas y léxicas de los ensayos, medir el desarrollo de los ensayos de un año a otro e investigar el proceso de retroalimentación y la revisión de textos. En la primera parte se tratan aspectos importantes de la escritura como la competencia de escribir, las diferencias entre la escritura en Ll, L2 y LE y las maneras de analizar las características de textos en L2 y LE. En la segunda parte se presentan la metodología utilizada y los resultados de las investigaciones que hemos realizado hasta el momento.
