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Natalia Ignátieva Solianik, Saniya Majmutova
El artículo trata de los problemas del orden de palabras inverso en la enseñanza de ruso como lengua extranjera. Nuestra hipótesis que surgió de las observaciones en la práctica docente consiste en que los alumnos tienden a interpretar cualquier oración en ruso como una que tiene el orden de palabras canónico; o sea; SVO. Consideramos el punto de vista tipológico y el enfoque de la gramática universal como bases teóricas del problema; mismas que nos permiten hacer comparaciones del ruso y español desde estas dos perspectivas. A continuación; se describe el experimento que se efectuó en el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras y se presentan los resultados de éste que pudieron confirmar la hipótesis sobre las dificultades de los alumnos del ruso en el procesamiento del orden de palabras inverso.
