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Este trabajo presenta una reflexión y algunas propuestas acerca de la relación entre cultura y lenguaje desde de la perspectiva de la enseñanza de lenguas extranjeras y de los problemas detectados en cuanto a los instrumentos a disposición de los profesores. Mostraremos que la aparición del Enfoque Comunicativo; con sus implicaciones relativas a los aspectos de cultura y de significación; ha convertido la tarea de los profesores en una labor compleja para la cual es necesario desarrollar nuevas herramientas; derivadas de un concepto de lengua más amplio; con el fin de evitar incoherencias con los objetivos planteados. Este artículo pretende analizar el problema y ofrece unas líneas derivadas de la semiótica.
