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El problema de la competencia lingüística y la gramática en el curso de comprensión de lectura se va a abordar desde el punto de vista del diseñador de cursos: primero; si incluir la gramática en este tipo de silabo o no; segundo; en caso de respuesta positiva; cuál sería el contenido lingüistico del curso; y; finalmente; cómo introducirlo. Se muestran posibles soluciones al problema basadas en mi propia experiencia de diseñar e impartir el curso de comprensión de lectura en ruso para los estudiantes hispanohablantes.
