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Marilyn Buck Kirby
Se realizó un estudio de la percepción que tiene el estudiante hispanohablante acerca del presente progresivo en inglés; a través de una prueba de juicio de gramaticalidad y entrevistas retrospectivas. Se analizaron los datos metalingüísticos a la luz de una descripción lingüística de la perífrasis progresiva en español; con el fin de llegar a conclusiones acerca de la influencia de la lengua materna. Se concluyó que los estudiantes perciben similitud entre el inglés y el español en la forma del progresivo; sin embargo; distinguen una distancia en cuanto al uso; lo que dificulta la conceptualización del presente progresivo en inglés. Se dan implicaciones pedagógicas basadas en los resultados.
