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Con el objetivo de identificar patrones comunes en las discusiones de artículos de investigación en el área de microbiología, se analizó manualmente un corpus de cuatro textos desde la perspectiva de género en el marco de la Lingüística Sistémico-Funcional.
El trabajo consistió en identificar la estructura esquemática de los textos así como los recursos discursivos fundamentales que realizan el género como configuración de significados de las tres metafunciones. Se encontró que la Discusión de artículos en esta área se constituye como garantía de la investigación, género que se propone legitimar los resultados hallados en el trabajo, de suerte de persuadir a los lectores y garantizar que resultan pertinentes para incorporarse al cuerpo de conocimiento disciplinar en el área de estudio. Los recursos discursivos más destacados en los textos para lograr este propósito resultaron ser los de la valoración en el discurso, especialmente la proyección, del subsistema de compromiso, coarticulados con la comparación, del sistema de conjunción.
Solo en casos en que el autor se anticipa a posibles objeciones de los lectores se utilizan pares de concesión más contraexpectativa. A partir de los recursos lingüísticos identificados, puede proponerse que el nuevo conocimiento producido en los artículos de investigación en esta disciplina se integra en una estructura jerárquica de conocimiento vertical. Dado el número de textos analizados en este trabajo, los resultados obtenidos deben ser considerados preliminares.
The aim of this paper is to identify common patterns in texts that function as Discussion of research articles in the area of Microbiology. With this purpose, a corpus of four texts was analyzed manually from the perspective of genre in Systemic Functional Linguistics.
The schematic structure of the texts and the resources realizing it as configuration of meanings in the three metafunctions of language were explored.
The analysis showed that the Discussion of research articles in this area realizes the genre warranty of the research, whose purpose is to legitimate the results found in the research in order to persuade the readers and to guarantee that they are pertinent to be incorporated to the body of disciplinary knowledge.
The discourse-semantic resources found as relevant in the texts were the co-articulation of projection, a resource of the appraisal system, and comparison, a resource of the conjunction system. Concede plus counter pairings were found only when the writer rejects possible objections of the readers. The resources found suggest that the new knowledge in Microbiology is integrated in a hierarchical structure of vertical knowledge. Due to the number of texts analyzed in this article, the results obtained are considered preliminary.
