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A partir de uma reflexão sobre o pluricentrismo aplicado à língua portuguesa nas diversas modalidades de ensino disponíveis hoje, ou seja, em abordagens que incorporam duas ou mais variantes lusófonas de maneira balanceada, tema em voga devido à grande projeção econômica, social, e acima de tudo, cultural do mundo lusófono, o presente estudo se propõe a coletar corpus didático do livro de Jouët-Pastré et al. (2007), na busca de analisar recortes que reflitam a natureza pluricêntrica da língua portuguesa. A amostra coletada, duma gama restrita de material pedagógico especializado em ensino contemporâneo de língua portuguesa e cultura lusófona disponível no mercado norte-americano, indica que há uma tentativa inicial de promoção do caráter pluricêntrico da comunidade de língua portuguesa, mas outras medidas ainda são necessárias para que o português possa ser tratado como uma língua realmente internacional.
