Prácticas plurilingües en el aula de lengua adicional: del concepto a la realidad

• Autores: Cristina Corcoll López , Maria González-Davies
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 81, 2018, págs. 31-38
• Idioma: español
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• Resumen

  • En los últimos años, el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras han sufrido cambios terminológicos que indican cambios metodológicos. A menudo, llegan primero las ideas y luego la práctica. En este sentido, el propósito de este artículo es ofrecer modelos que sean coherentes con la aproximación teórica y que permitan avanzar hacia la realidad del aula.

• Referencias bibliográficas
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  • CORCOLL, C.; GONZÁLEZ-DAVIES, M. (2016): «Switching codes in the plurilingual classroom» [en línea]. ELT Journal, vol. 70(1), pp. 67–77. https://doi....
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