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Utilizando como marco teórico la noción de madurez sintáctica de Kellog W. Hunt y los índices qiue él propuso, se mide el desarrollo sintáctico alcanzado por una muestra representativa de estudiantes chilenos de último año de eseñanza media y se determina el efecto que en el comportamiento de los sujetos pueden tener las variables sexo, régimen de estudios, nivel socioeconómico, regionalidad y tipo de discurso.
Los resultados indican que sólo el tipo de discurso tiene incidenci significativa en el grado de madurez sintáctica. Sexo y regionalidad no parecen afectarla. En cuanto al nivel socioeconómico y régimen de estudios, los datos no son concluyentes.
