Leer "Bodas de sangre" en secundaria: Una propuesta didáctico-literaria

• M. Almudena Cantero ^[1] ; José Eduardo Morales ^[2]
  1. [1] IES Villa de Alguazas (España)
  2. [2] Colegio San José (España)
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 82, 2018, págs. 51-56
• Idioma: español
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• Resumen

  • La dificultat de llegir obres clàssiques espanyoles és una qüestió present en gairebé totes les aules d’educació secundària. Aquesta proposta didàctica té com a objectiu acostar l’obra Bodas de sangre, de Federico García Lorca, a l’alumnat de quart d’ESO. Per aconseguir-ho, s’organitzen tallers basats en el treball col·laboratiu, l’ús de les TIC i el fenomen de la creativitat.

• Referencias bibliográficas
  • CALVINO, I.G. (1993): Por qué leer los clásicos . Barcelona. Tusquets.
  • CANTERO, M.A.; MORALES, J.E. (2018): Cómo leer y estudiar a los clásicos con las TIC . Madrid. Síntesis.
  • RODARI, G. (2010): Gramática de la fantasía . Barcelona. Planeta.
  • SLAVIN, R.E. (1985): La enseñanza y el método cooperativo . México.Edamex.
  • ZAMBRANO, M. (2001): Filosofía y poesía . Madrid. FCE.