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Enrique Jiménez Ríos 
El artículo estudia los arcaísmos gráficos contenidos en el Diccionario de la lengua castellana de la Real Academia Española. Para ello se toma la sexta edición, que destaca por abordar el tratamiento de este tipo de formas. Se señalan los cambios efectuados en el paso de la quinta a la sexta edición y su situación en ediciones anteriores y posteriores, así como las razones que llevan a su producción en ese momento; se analiza la naturaleza de los arcaísmos gráficos eliminados (características, tipología, fecha de aparición en la lengua y en el diccionario, documentación textual, etc.), al lado de otras variantes gráficas arcaicas mantenidas; y se extraen las consecuencias de esta decisión académica para el conocimiento de la historia del léxico. Se concluye que con esta supresión la Academia moderniza el diccionario y avanza en su consideración como obra destinada a ofrecer la lengua usual, pero también se pierde una información relativa a la historia del léxico, propia del diccionario como obra didáctica.
This article studies the graphic archaisms in the Diccionario de la lengua castellana of the Spanish Royal Academy. To do so we study the sixth edition, which stands out for addressing these types of forms. The changes made from the fifth to the sixth edition and their situation in earlier and later editions are broached, as well as the reasons that led them to take place at that time. The nature of the graphic archaisms eliminated is also analysed (characteristics, typology, date it appeared in the language and in the dictionary, textual documentation, etc.) and compared to the other graphic archaisms that were maintained in the dictionary. The impact of this decision by the Academy for the history of the language is then addressed. It is concluded that with this suppression the Academy modernized the dictionary and made progress towards its being considered a work destined to offer the language in use; however, at the same time we have lost information relating to the history of the words, which would be typical of the dictionary as a didactic work.
