La escritura en la escuela primaria: las voces del profesorado

• Alex Silgado Ramos ^[1] ; Víctor Alfonso Moreno Pineda ^[2]
  1. [1] Universidad del Tolima

     Universidad del Tolima

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Córdoba (Colombia)

     Universidad de Córdoba (Colombia)

     Colombia

     
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 83, 2019, págs. 15-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • L’article mostra, a través d’entrevistes a docents, possibles camins de la didàctica de l’ensenyament de l’escriptura a l’escola primària. El nostre paper dintre de l’activitat realitzada va consistir a organitzar i contrastar les veus dels docents que van participar en una investigació més àmplia que va analitzar les representacions socials i les pràctiques d’escriptura en llibres de text. Al final s’hi afirma que amb la pràctica sorgeix també una didàctica de l’escriptura situada socioculturalment.

• Referencias bibliográficas
  • BOMBINI, G. (2006a): «Prácticas de lectura. Una perspectiva sociocultural», en VALLEJOS, O. y otros: Lengua y literatura. Prácticas de enseñanza:...
  • BOMBINI, G. (2006b): Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura. Buenos Aires. Libros del Zorzal.
  • FAIRCLOUGH, N. (2003): «El análisis crítico del discurso como método para la investigación en ciencias sociales», en WODAK, R.; MEYER, M....
  • KALMAN, J. (2008): «Discusiones conceptuales en el campo de la cultura escrita». Revista Iberoamericana de Educación, núm. 46, pp. 107-134.
  • ZAVALA, V. (2002): (Des)encuentros con la escritura: Escuela y comunidad en los Andes peruanos. Lima. Red para el Desarrollo de las Ciencias...