Educación literaria basada en canciones: acercar los clásicos al alumnado de secundaria

• Rubén Cristóbal Hornillos ^[3] ; Marta Sanjuán Álvarez ^[1] ; Juan de Dios Villanueva Roa ^[2]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
  3. [3] IES Ramón Pignatelli (Zaragoza, España)

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• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 83, 2019, págs. 53-59
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen

  • La proposta presenta quinze unitats interactives que exploten els continguts literaris de cançons actuals (temes, tòpics, vocabulari, recursos, mètrica, rima, etc.) per introduir-hi obres clàssiques de l’edat mitjana, el Renaixement i el barroc. Aquesta metodologia aprofita l’intertext lector de l’alumnat i la dimensió emocional de la música.

• Referencias bibliográficas
  • CALVINO, I. (1991): Por qué leer a los clásic . Barcelona. Tusquets.
  • CHAMBERS, A. (2007): Dime: Los niños, la lectura y la conversación . México. Fondo de Cultural Económica.
  • CRISTÓBAL, R. (2017): Impacto de la educación literaria basada en canciones . Tesis doctoral dirigida por J. de D. Villanueva. Universidad...
  • MENDOZA, A. (2008): «Leer y comparar (notas sobre las posibilidades del comparativismo en el aula de Educación Secundaria)». Lenguaje y Textos...
  • SANJUÁN, M. (2013): La dimensión emocional en la educación literaria . Zaragoza. Prensas Universitarias de Zaragoza