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Los estudios sobre el aprendizaje verbal no siempre dan debida cuenta de las circunstancias internas al sujeto que aprende. Una buena articulación de las circunstancias externas para potenciar el aprendizaje puede no resultar productiva si no se armoniza bien con los elementos intraindividuales del sujeto. Ofrecemos aquí una reflexión sobre aspectos representativos de estos dos ámbitos que, aunque bien diferentes en su concepción, los estimamos convergentes en su fin. Analizamos el concepto psicoanalítico de "persona", la lengua, su aprendizaje y las nuevas tecnologías
