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Barcelona, España
Los falsos amigos suelen percibirse como una trampa en el aprendizaje de otra lengua y como un fenómeno que dificulta la comprensión de los aprendientes, en la didáctica de la intercomprensión. Sin embargo, son una fuente para la reflexión sobre las lenguas y para la activación y el ensanchamiento del capital lingüístico de los aprendientes.
