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Juan Antonio García Madruga 
En el estudio de las conectivas proposicionales confluyen la lingüística, la lógica y la psicología, por lo que constituye un campo de gran interés para la ciencia cognitiva. Los enunciados condicionales son especialmente relevantes, ya que son una herramienta básica para expresar en forma precisa las posibilidades lógicas que se producen en la realidad. La teoría de los modelos mentales sostiene que la comprensión y el razonamiento a partir de los condicionales si entonces lleva a la construcción inicial de una única posibilidad explícita, mientras que en solo si y a menos que la representación inicial incluye dos posibilidades. No es de extrañar, por tanto, que solo si y a menos que se utilicen frecuentemente para la expresión de las advertencias y las amenazas. En estos contextos pragmáticos, además de la posibilidad deseable, se destaca aquella otra sobre la que se advierte o con la que se amenaza; por ejemplo, Aprobarás solo si estudias más o No aprobarás a menos que estudies más. En este trabajo presentamos algunas reflexiones teóricas sobre estas dos formulaciones condicionales estrechamente relacionadas, así como los resultados de tres estudios recientes realizados desde la perspectiva de la psicología cognitiva del razonamiento.
The study of propositional connectives combines insights from linguistics, logic and psychology and it thus constitutes a field of great interest for cognitive science. Conditional assertions are especially relevant because they are a basic tool to express accurately the logical possibilities that occur in reality. The theory of mental models holds that understanding and reasoning on the basis of si entonces (‘if then’) conditionals leads to the initial construction of a single explicit possibility, while in solo si (‘only if’) and a menos que (‘unless’) the initial representation includes two possibilities. It is not surprising, therefore, that solo si and a menos que are frequently used for the expression of warnings and threats. In these pragmatic contexts, both the desirable possibility and the alternative possibility on which one is warned or threatened are emphasized; for example, Aprobarás solo si estudias más (‘you will pass only if you study more’) or No aprobarás a menos que estudies (‘you won’t pass unless you study more’). In this paper we present some theoretical reflections on these two closely related conditional formulations, as well as the results of three recent studies from the perspective of the cognitive psychology of reasoning.
