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Rosa María Ortiz Ciscomani 
, Elva Álvarez López
El artículo presenta los resultados de un estudio sobre el proceso de adquisición del artículo definido en español, en la etapa de 2;04 a 3;04 años de edad. Describe el uso que los niños hacen de la forma en la producción espontánea, en un contexto ecológico y de interacción. El análisis considera factores pragmáticos como la situación discursiva y signos visibles aportados por el comportamiento de los niños en el momento de la producción, así como factores sintácticos y léxico-semánticos. Nuestro acercamiento establece relación entre los hallazgos del cambio lingüístico y la adquisición del lenguaje, entendidas como zonas de variación y cambio gradual, que han sido vinculadas en la teoría de adquisición desde perspectivas diversas.
This paper shows the results of a study on the process of acquisition of the definite article in Spanish from 2;04 to 3;04 years old. It describes the function of the form in children’s spontaneous production, in an ecological-interactional context. The analysis includes pragmatic factors such as the discursive situation, and visible signs contributed by the behavior of children at the time of production, as well as syntactic and lexical-semantic factors. Our approach establishes a relationship between the findings of linguistic change and language acquisition, understood as zones of variation and gradual change which have been linked in the theory of acquisition from diverse perspectives.
