Acceso usuarios
Paloma Ubeda Mansilla 
, María Luisa Escribano
Este artículo presenta una experiencia de investigación realizada en el ámbito del curso Español Académico para la Arquitectura y la Construcción, dirigido a alumnos extranjeros en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. Los estudiantes participantes presentaban un perfil lingüístico de Usuario Independiente, es decir niveles entre el B1 y B2, según criterios establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (MCER) recogidos por el Portfolio Europeo de Lenguas Académico y Profesional (ACPEL). Los alumnos crearon, diseñaron y grabaron situaciones de su ámbito académico cotidiano, aprendiendo vocabulario específico y estructuras gramaticales en contextos naturales para ellos, dentro de un discurso de su especialidad. La propuesta fue valorada positivamente por los estudiantes; los videos producidos sirven como referencia para su propio feedback y como herramienta de aprendizaje para animar a otros estudiantes internacionales.
This article presents a research experience in the field of the Spanish Academic course for Architecture and Construction, aimed at foreign students at the School of Architecture of the Universidad Politécnica de Madrid. The participating students presented a linguistic profile of Independent User, and between B1 and B2 average levels, according to criteria established in the Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching and evaluation (CEFR) gathered by the European Portfolio of Academic Languages and Professional (ACPEL). The students created, designed and recorded situations of their daily academic environment, learning specific vocabulary and grammatical structures in natural contexts for them, within a discourse of their specialty. The proposal was valued positively by the students; the videos produced serve as a reference for their own feedback and as a learning tool to encourage other international students.
Cet article presente une expérience de recherche réalisée dans le cadre du cours Espagnol Académique pour l´Architecture et la Construction adressé à des élèves étrangers de l´École Technique Supérieure d´Architecture de l´Université Politechnique de Madrid. Les étudiants qui y ont participé presentaient un profil linguistique, (utilisateur indépendant) niveau B1-B2, selon les critères établis dans le Cadre Européen Commun de référence pour les langues étrangères: apprendre, enseigner, évaluer (CECR). Ces critères se retrouvent également dans le Portfolio Européen des Langues Académique et Professionnel (PELAP). Les élèves ont créé, conçu et enregistré des situations de leur domaine académique quotidien tout en apprenant du vocabulaire spécifique et des structures grammaticales dans des contextes qui leur sont naturels, dans un discours propre à leur filière. La proposition a été positivement reçue par les étudiants; les vidéos produites servent comme référence pour leur propre feedback et comme outil d´apprentissage pour encourager d´autres étudiants étrangers.
