La evaluación en el área lingüística ¿Tiene sentido si no parte de las competencias?

• Autores: Teresa Ribas Seix
• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 88, 2020, págs. 7-12
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Disponemos de aportaciones sobre la evaluación en el área de lenguas que cuestionan lo que se había hecho hasta ahora y que apuntan nuevos caminos. En este artículo se propone reflexionar sobre el concepto de competencias y su repercusión en la evaluación. Se destacan algunas características de los conocimientos lingüísticos que hay que construir, como su dinamismo, su carácter social y su naturaleza compleja, para apuntar retos nuevos para la evaluación.

• Referencias bibliográficas
  • BRONCKART, J.-P.; BULEA, E. (2005): «Pour une approche dynamique des compétences (langagières)», en BRONCKART, J.-P.; BULEA, E.; POULIOT,...
  • CASTELLÓ, M.; MONEREO, C.; GÓMEZ, I. (2009): «Las competencias de los alumnos y su evaluación», en MONEREO, C. (coord.): PISA como excusa....
  • MILIAN, M. (2010): «Preguntes obertes a la noció de competència». Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 51, pp. 19-35.
  • MILIAN, M. (2012): «El model de seqüència didàctica vint anys després. Un model vàlid per ensenyar a aprendre i per aprendre a ensenyar»....
  • RIBAS, T. (2010): «La evaluación en el área lingüística». Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, núm. 53, pp. 10-21.
  • RODRÍGUEZ GONZALO, C. (ed.) (2008): La lengua escrita y los proyectos de trabajo: Propuestas para el aula. Valencia. Universitat de València...