Resumen de La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva

Julia Llompart Esbert , Emilee Sarah Moore de Luca

• La realidad diversa que encontramos en los centros educativos obliga cada vez más al profesorado a reflexionar sobre su propia práctica docente y sobre sus necesidades y carencias. Partiendo de una herramienta del proyecto LISTiac, presentamos la reflexión sobre la educación lingüísticamente inclusiva como elemento básico para desarrollar la identidad profesional docente.