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¿Hay lugar aún para otro enfoque en la enseñanza de lenguas? una reseña de Scaffolded Language Emergence in the Classroom: From Theory to Practice
Autores:
Norman Darío Gómez Hernández
Localización:
Íkala
,
ISSN
0123-3432,
Vol. 24, Nº. 3, 2019
,
págs.
653-657
Idioma:
varios idiomas
DOI
:
10.17533/udea.ikala.v24n03a11
Enlaces
Texto completo (
pdf
)
Referencias bibliográficas
Kiraly, D. y Gómez, N. (2019). SLE: Un enfoque didáctico para fomentar la emergencia de lenguas adicionales. Munich: AVM.
Meddings, L. y Thornbury, S. (2009). Teaching unplugged: Dogme in English language teaching. Surrey: Delta Publishing.
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