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Javier Fernández Delgado
Este artículo expone en forma dramatizada algunas ideas sobre la manera en la que leemos y escribimos en la era digital, y sobre cómo hemos llegado hasta aquí: dos profesores de Bachillerato, trabajando juntos y utilizando herramientas didácticas disponibles en los terminales móviles, practican con su grupo de alumnos de Lengua e Historia y divulgan el estado de la cuestión actual sobre la materia de la ciencia de la lectura y la escritura, sirviéndose de Quevedo y Cervantes y de los resultados de la neurociencia.
This article shows in a dramatized way a few ideas on how we read and write in the digital age. Two high school teachers who work together using teaching tools available on mobile terminals, practicing with their Spanish Language and History groups of students, report the state of the issue on Reading and writing, using Quevedo and Cervantes texts and the results of neuroscience.
Cet article présente à travers d'une dramatisation quelques idées sur la façon dont nous lisons et écrivons dans l'ère numérique, et à propos de comment nous sommes arrivés ici, deux professeurs de l'enseignement secondaire, en travaillant ensemble et en utilisant des outils pédagogiques disponibles sur les terminaux mobiles, pratiquent avec leur groupe d'étudiants de langue espagnole et d'histoire et divulguent l'état de la question actuelle sur le sujet de la science de la lecture et de l'écriture, en utilisant Quevedo et Cervantes et les résultats des neurosciences.
