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Maria Helena Rodrigues Magalhães
The objective of this study is to reveal the potential of Children’s Literature in thedevelopment of critical thinking skills, as well as to promote an intercultural dialogue. Today,as multicultural populations grow in schools, it is vital to reflect on this topic and find platformsof understanding and cooperation. Are schools prepared for this challenge? What isthe potential of Children’s Literature to promote an intercultural education? The questionsraised guide the research and create opportunities to reflect on critical intercultural educationalstrategies regarding to Children’s Literature. This study follows a qualitative and criticalapproach. After performing bibliographic research on the topic, there was an in-depth readingand cross-critical analysis, in dialogue with different authors and interpretative currents.Based on a properly and supported framework, we have developed a critical reading of UglyDuckling, by Hans Christian Andersen, and The Mysterious Eggs, by Luisa Ducla Soares andManuela Bacelar. The selected tales confront divergent ideological and educational paradigms.They allow for the deconstruction of monocultural discourses and practices as they fightagainst discriminatory attitudes and cooperate in building positive attitudes.
Este estudo tem como objetivo central revelar o potencial educativo da literatura para a infância no desenvolvimento de uma consciência crítica sobre o mundo e na promoção do diálogo intercultural. Hoje, perante uma população multicultural crescente nas nossas escolas, urge refletir sobre esta temática e encontrar caminhos de aprendizagem cooperativa e solidária. Estão as escolas preparadas para este desafio? Quais as virtualidades da literatura infantil na promoção da educação intercultural? Estas questões nortearam todo o trabalho de investigação e criaram oportunidades de reflexão sobre estratégias de educação intercultural crítica, através do recurso à literatura infantil. Trata-se de um estudo com focagem qualitativa e abordagem crítica. Depois de efetuada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema, procedemos a uma leitura aprofundada e análise crítica cruzada, dialogando com diferentes autores e correntes interpretativas. Tendo por base um referencial teórico devidamente sustentado, desenvolvemos um exercício de leitura crítica dos contos O Patinho Feio, de Hans Christian Andersen, e Os Ovos Misteriosos, da autoria de Luísa Ducla Soares. Os contos selecionados põem em confronto paradigmas ideológicos e educativos divergentes e permitem desconstruir discursos e práticas monoculturais, combater atitudes discriminatórias e cooperar na edificação de atitudes positivas face à diferença.
