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Mabel Farfán Martínez
A través de la producción de narrativas audiovisuales es posible que los maestros indígenas produzcan un pensamiento visual acerca de la niñez en sus comunidades, desde sus propios regímenes de representación, y cuestionen la mirada racializada y hegemónica que ha perpetuado la escuela sobre sí mismos. Esta experiencia busca provocar prácticas pedagógicas transformadoras.
