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Ha habido una preocupación generalizada respecto a los hablantes no nativos en el ámbito del inglés para fines de investigación. Son, no obstante, necesarios más estudios acerca de qué tipo de escritura para fines de investigación se espera en las revistas internacionales. El presente trabajo lleva a cabo un análisis cualitativo de las normas de envío de artículos de 140 revistas de una disciplina concreta: la ingeniería química. los resultados hallados evidencian que, si bien la mayoría de las revistas suelen solicitar artículos redactados en un inglés propio de un hablante nativo, también está surgiendo una nueva tendencia más inclusiva que otorga más importancia a la claridad y a la comprensibilidad, en respuesta a la gran diversidad del inglés empleado en las comunidades científicas globales, con las prácticas disciplinares subyacentes que ello conlleva en las ciencias y las ingenierías. Este artículo presenta y amplía la bibliografía sobre inglés para fines de investigación y presta especial atención a dos implicaciones fundamentales:
por una parte, las normas de envío de artículos de las revistas especializadas en las ingenierías habrían de contemplar la existencia de una diversidad lingüística a la hora de evaluar y publicar los manuscritos recibidos; por otra parte, los profesores de escritura académica pueden diseñar actividades de lectura a partir de las normas de envío de artículos de las revistas en las que se espera que publiquen investigadores noveles, de tal modo que estos puedan comprender de manera más sistemática y completa las orientaciones lingüísticas ofrecidas por tales revistas; asimismo, también cabría invitar a investigadores no nativos de la misma disciplina para que compartan su experiencia en el uso del inglés para fines de investigación
There has been widespread concern over the issue of nonnative speakers’ engagement in English for Research Publication Purposes (ERPP). The question of what kind of language for research writing is expected from international journals calls for further research. This study reports on a qualitative analysis of 140 journal submission guidelines in a specific engineering discipline (i.e., Chemical Engineering, henceforth CE). The findings highlight that while the majority of the guidelines tend to ask for native-like English, there is an emerging inclusive trend calling for clarity and understandability in response to the diversity of English adopted by global scientific communities and also the underlying disciplinary practices of science and engineering (S&E). The study echoes and extends the literature on ERPP. The implications are discussed mainly in two aspects. Journal policy makers of engineering journal guidelines are expected to consider linguistic diversity in manuscript review and publication.
Academic writing instructors can design reading activities using Instructions for Authors in target journals for novice writers to have a systematic and solid understanding of journal language policies, or invite nonnative disciplinary researchers to share their experience in ERPP writing practices
