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Lourdes Aranda Franco, Roberto Ruiz Cámara
El presente artículo tiene como propósito ofrecer a docentes de diversas instituciones educativas, elementos teóricos derivados de un enfoque constructivista para comprender y definir lo que es el Aprendizaje Situado y algunas sugerencias metodológicas.
The purpose of this article is to offer teachers from various educational institutions, theoretical elements derived from a constructivist approach to understand and define what is Located Learning and some methodological suggestions.
