Resumen de V- interESP – Using Videos to Enhance ESP Students’ Learning Experience: International Joint Teaching and Research

Sandra Vieira Vasconcelos, Ana Balula, Nijolė Burkšaitienė, Nadezda Stojkovic

• English

  Addressing the growing need to re -examine current approaches and teaching methods within the scope of ESP, this paper starts by describing the preliminary states of V- interESP – an international joint research project involving students and faculty from Lithuania, Portugal and Serbia. This project has two primary goals:

  to understand the role digital technology, and particularly videos, can play in enhancing students’ learning experiences within ESP settings; and to promote the study participants’ creativity , intercultural awareness and communication. Thus , in this study, the authors present preliminary research findings, based on the students’ answers to an entry questionnaire. Data focusses on students’ profiles and their perceived potential of using video to learn ESP, in particular regarding student mot ivation and the development of communication skills, as well as creative abilities.

• português

  Tendo como principal objetivo rever abordagens e dinâmicas de ensino e aprendizagem no domínio do Inglês Para Fins Específicos, neste artigo descrevem -se as fases de planificação e implementação da primeira iteração do projeto V -interESP. Este projeto de investigação conjunta contou com a participação de alunos e docentes da Lituânia, Portugal e Sérvia, tendo com principais objetivos contribuir para a compreensão do papel da tecnologia digital, e mais especificamente dos vídeos, na promoção e enriquecimento das experiências dos alunos que frequentam aulas de Inglês para Fins Específicos; e promover a criativid ade e a comunicação intercultural neste domínio. Desta forma, tendo por base um questionário inicial aplicado aos alunos, para além da descrição da mplementação do projeto, são apresentados resultados preliminares quanto ao perfil dos participantes e as s uas percepções, designadamente relativamente ao potencial da utilização de vídeos na aprendizagem de línguas e enquanto fator motivacional e de promoção de competências comunicativas e da criatividade.