Metodología para el uso de las WebQuest en la enseñanza de ELE

• Beatriz Méndez Guerrero ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Vol. 19, Nº. 2, 2020, págs. 24-47
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Los textos digitales ofrecen infinidad de posibilidades para el aprendizaje de una lengua. En la actualidad, existen distintos mecanismos que nos permiten utilizarlos en el aula, como las WebQuest, y que han demostrado ser muy beneficiosos para la adquisición de las segundas lenguas. En este artículo, se presenta una propuesta metodológica y un plan de acción para usar las WebQuest en la enseñanza de ELE. Concretamente, se parte de la enseñanza constructivista y se propone un modelo que pueda aplicarse inmediatamente en las clases de español. La principal aportación del trabajo es el sistema de elaboración de las WebQuest que se plantea y el prototipo aplicable directamente al aula de español que se proporciona.

  • English

    Hypertexts offer many possibilities for learning a language. Currently, there are different mechanisms to use them in the classroom, such as WebQuests, which are very beneficial for the acquisition of second languages, L2s (Hernández, 2008; Álvarez, 2011; Trovato, 2013; Méndez, 2016; Carrión, 2018; Méndez, 2019). We present a methodological proposal and an action plan to use Webquests in the teaching of Spanish as a Foreign Language. Specifically, we start from constructivist education (Piaget, 1978; Vygotsky, 1978; Brooks & Brooks, 1993; Jonassen, 1994) and propose a model that can be applied immediately in the teaching of Spanish as a Foreign Language through the teaching-learning of paralanguage in radio speech. The main contribution of the study is the elaboration of a WebQuest system and the prototype, which can be applied directly to the Spanish classroom.

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