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Xavier Planàs Serradell
La perspectiva sociocultural del aprendizaje de la lengua implica una mirada al contexto social de aprendizaje. Entenderlo y participar en él es clave para movilizar a la comunidad educativa. La necesidad de readaptación de los proyectos educativos a los nuevos contextos comunicativos, multiculturales y multimodales, pone de manifiesto la necesidad de replantear las metodologías que emplean los docentes. En este artículo se muestran las experiencias y reflexiones vividas por la comunidad de la Escuela la Sínia, de Vic.
