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John Beusterien, Chloe L. Ireton, Sara Pink
Este ensayo incluye una unidad pedagógica que se centra en una caminata por las calles de Sevilla, España. El acto de andar y hablar puede resultar transformativo para los estudiantes siempre y cuando el/la profesor/a aproveche la oportunidad para identificar y reemplazar las actitudes discriminatorias con epistemologías más permeables y reflexivas. Partiendo de la caminata, desarrollamos una pedagogía antirracista enfocándonos en la larga historia de la población libre y esclavizada de origen africano en la ciudad de Sevilla, invitando a los lectores a interactuar con el espacio físico de la ciudad, principalmente reflexionando sobre los significados metafóricos y cotidianos de las murallas de la ciudad a lo largo de la historia.
