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El objetivo del presente trabajo es mostrar los resultados de una investigación acerca de la evolución del concepto de texto en niños de Valparaíso y Viña del Mar, desde prekindergarten hasta 4~ medio. La muestra total fue de 360 sujetos. La metodología empleada en la recolección de datos varió según el nivel de desarrollo intelectual: con los niños de prekindergarten y de lº, 3º y 4º de Educación Básica se utilizaron las entrevistas semidirigidas, mientras que con los sujetos de 6º y 8º básico y 2º y 4º de Enseñanza Media se aplicó un cuestionario de selección múltiple cuyas alternativas reflejaban modelos de texto con diferentes niveles de complejidad, a las que se asignaron pontajes en un rango de 1 a 30 puntos. Estos datos se vertieron en tablas de frecuencia de puntajes. Si bien los resultados son tentativos, reflejan una cierta regularidad global que invita a proseguir la línea investigativa.
