ImaginaArte: crear en el aula con la imagen y la palabra

• Ana Teresa Muñoz Pérez ^[1] ; María Victoria Loño Rodríguez ^[2] ; María Isabel Baute Báez ^[3] ; Joaquín Ayala Chinea ^[1]
  1. [1] IES La Laboral de La Laguna, Tenerife
  2. [2] CEIP San Matías. Taco (Santa Cruz de Tenerife)
  3. [3] IES Orotava-Manuel Glez. Pérez. La Orotava (Santa Cruz de Tenerife)

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• Localización: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 96, 2022, págs. 30-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • Reivindicamos el poder de las imágenes para potenciar la escritura creativa porque, escogidas para este fin, invitan a detenerse, observar, indagar, ordenar el pensamiento o analizar las emociones que despiertan. Tras un acercamiento reflexivo, presentamos tres experiencias: la primera centrada en un aula de chicos y chicas con trastorno del espectro autista (TEA). Las otras dos contextualizadas en ESO y bachillerato respectivamente.

• Referencias bibliográficas
  • ADAUI, K. (coord.) (2021). ¿Cómo narrarnos? Bitácora del taller comunitario de escritura. Lima. Ministerio de Cultura del Perú. [En línea]:...
  • ORO, B.; APARICIO, N. (2020). Los días en casa. Barcelona. RBA Libros.