Acceso usuarios
Sara Quintero Ramírez, María Jesús Arias Moreno
En este estudio nuestro objetivo es presentar los resultados de una intervención que llevamos a cabo con un grupo de estudiantes del quinto semestre de la Licenciatura en Didáctica del Francés como Lengua Extranjera de la Universidad de Guadalajara en el marco de una clase enfocada en la comprensión, el análisis y la producción de géneros discursivos en idioma francés. El objetivo de nuestra intervención consistió en llevar a cabo una secuencia didáctica en la que los estudiantes comprendieran, analizaran y utilizaran metáforas que son frecuentemente utilizadas en la nota periodística deportiva en francés. Mediante el presente artículo, deseamos hacer una contribución a los estudios enfocados en discurso deportivo, especialmente los que analizan figuras retóricas, así como aquellos orientados a la enseñanza de lenguas extranjeras, más particularmente de francés.
The aim of this research is to present the result of an intervention with a group of fifth-semester students in the Bachelor´s Degree in Teaching French as a Foreign Language in the University of Guadalajara. The focus of the intervention was to make students analyze, understand, and use metaphors which are frequently used in the sports newspaper articles in French. The objective of our intervention was to apply a didactic sequence in which the students had to understand, analyze, and produce metaphors that are very frequently used in sports newspapers. With this study, we pretend to contribute to the studies focused on sports discourse, particularly those which analyze rhetorical figures as well as those centered on the teaching of foreign languages, mainly French.
L’objectif de cette étude est de présenter les résultats d’une intervention que nous avons menée dans un groupe d’étudiants du cinquième semestre de la Licence en Didactique du Français Langue Étrangère de l’Université de Guadalajara dans le cadre d’un cours qui vise la compréhension, l’analyse et la production de genres discursifs en langue française. Le but de notre intervention a consisté à réaliser une séquence didactique dans laquelle les étudiants comprennent, analysent et utilisent des métaphores fréquemment utilisées dans l’article sportif en français. À travers cette recherche, nous voulons contribuer aux études du discours sportif, principalement celles qui analysent les figures rhétoriques et celles qui visent l’enseignement-apprentissage de langues étrangères, plus particulièrement celui du français.
