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El presente trabajo está divido en dos secciones principales. La primera constituye una revisión bibliográfica sobre el papel de la instrucción gramatical en la adquisición de una segunda lengua (ASL), prestando especial atención a los diferentes efectos que dicha instrucción puede tener en la adquisición de diferentes estructuras lingüísticas (simples y complejas). Se discutirá asimismo en este contexto la adquisición de una estructura funcionalmente compleja, la del aspecto verbal en español, y se revisaron diversos estudios empíricos que han examinado la adquisición de las formas perfectivas e imperfectivas en diversas lenguas extranjeras por aprendices con diferentes lenguas maternas, así como estudios que han investigado el papel del aspecto léxico inherente o modo de acción en dicha adquisición. La segunda parte del trabajo presenta un estudio empírico cuyo objetivo principal ha sido examinar el uso de las inflexiones perfectivas e imperfectivas del español por estudiantes con danés como lengua materna y comparar dicho uso con su conocimiento metalingúistico de dicho fenómeno gramatical.
