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Recientemente parece haberse despertado nuevamente un interés por el producto escrito de los aprendices de inglés. En este trabajo se pretende contribuir al estudio del mismo, a través del análisis de tres elementos del componente léxico de una composición: uno de ellos, ya empleado, la corrección ortográfica, los otros dos, más novedosos, la variedad léxica de nombres y verbos. Las sujetos participantes son estudiantes de COU, de quienes se van a analizar las composiciones hechas del tipo selectividad. Se pretende describir si estos factores léxicos sirven para diferenciar una buena composición escrita, la influencia de los años de instrucción formal en la producción escrita y las diferencias existentes entre aprendices con distinto nivel. Se presenta un análisis casi-experimental, descriptivo cuantitativo, y de correlaciones, previo a las conclusiones.
