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Marta del Pozo Beamud
Numerosos autores han estudiado el papel de las variables afectivas en el área de adquisición y enseñanza de lenguas en la última década. No obstante, se ha demostrado que estas variables no deben analizarse de forma aislada, sino que se deben tener en cuenta factores como el género. Este trabajo indaga en la importancia del género en relación con las variables afectivas en alumnos de primaria (M: 11,5). Los resultados son consistentes con estudios previos, los cuales demostraron que las participantes encuestadas superan a sus homólogos masculinos en términos de variables afectivas (motivación/ansiedad/yoes en L2).
Over the past decade, numerous studies have been carried out regarding affective variables in SLA. However, it has been shown that these variables should not be analysed in isolation. Factors such as gender, for example, should also be taken into consideration. This study looks at the importance of gender in relation to affective variables in primary students (M: 11.5). The results are consistent with previous studies, in that female respondents were shown to outperform their male counterparts in terms of affective variables (L2 motivation, L2 anxiety, L2 selves).
