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Inés Vañó García
La finalidad de este artículo es presentar un recorrido histórico de la American Association of Teachers of Spanish (AATS) desde sus inicios en 1917 hasta 1944. El objetivo es trazar el papel de la AATS y de sus miembros más representativos en la construcción de un campo académico que estaba emergiendo en Estados Unidos, siempre teniendo en cuenta el contexto geopolítico de cada momento, en el que tanto España como Latinoamérica fueron partícipes. Al mismo tiempo que se va tejiendo una red de conexiones entre académicos internacionalmente, se demuestra cómo la AATS se vuelve una institución pionera en la creación de materiales de instrucción en español y en la configuración de los estudios hispánicos en la esfera educativa estadounidense.
The purpose of this article is to present a historical overview of the American Association of Teachers of Spanish (AATS) from its beginnings in 1917 to 1944. The objective is to trace the role of the AATS and its most representative members in the construction of an academic field that was emerging in the United States, always considering the geopolitical context of each moment, in which both Spain and Latin America participated. While a network of connections is being woven between scholars internationally, it is shown how the AATS becomes a pioneering institution in the creation of instructional materials in Spanish and in the configuration of Hispanic studies in the U.S. educational sphere
