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Amador García Tercero
Una de las metas de aprendizaje establecidas en el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es el desarrollo de la competencia sociolingüística en los aprendientes de lenguas extranjeras. A través de esta competencia se pretende conseguir que los aprendientes realicen un uso social correcto de la lengua meta, siendo conscientes de las distintas variedades lingüísticas y registros que la componen y de las dimensiones sociales que en ella aparecen. El presente artículo tiene como objetivo fomentar la competencia sociolingüística en el alumnado de alemán como lengua extranjera a través del tratamiento de la variedad lingüística del multietnolecto alemán. Por un lado, se mostrará el origen, desarrollo e implicaciones sociales del multietnolecto. Por otro lado, se discutirán los beneficios de introducir la variedad en el aula y se establecerán las pautas para su tratamiento
One of the learning objectives established in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) is the development of sociolinguistic competence in foreign language learners. The aim of this competence is for learners to make correct social use of the target language, being aware of the different language varieties and registers that form the language and of the social dimensions that appear in it. The aim of this paper is to foster sociolinguistic competence in learners of German as a foreign language through the examination of the linguistic variety of the German multiethnolect. On one hand, the origin, development, and social implications of the multiethnolect will be shown. On the other hand, the benefits of introducing this variety in the classroom will be discussed and guidelines for its teaching will be established.
L’un des objectifs d’apprentissage établis dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) est le développement de la compétence sociolinguistique chez les élèves en langues étrangères. L’objectif de cette compétence est de faire en sorte que les élèves fassent un usage sociétal correct de la langue cible, en étant conscients des différentes variétés et des registres qui la composent, et des dimensions sociales qui s’y intègrent. L’objectif de cet article est de favoriser la compétence sociolinguistique chez les étudiants d’allemand langue étrangère par le traitement de la variété linguistique du langage multi-ethnolecte. D’une part, seront montrés l’origine, le développement et les implications sociales de la dimension multi-ethnolecte. D’autre part, seront discutés les avantages de l’introduction de cette variété en classe et établies les lignes directrices pour son traitement
