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Claudia A. Flores Figueroa, Soledad Chávez Fajardo, Ximena Tabilo
En el presente trabajo se presentarán los hallazgos de una investigación preliminar que tiene como objetivo dar cuenta de algunos aspectos relevantes del surgimiento y desarrollo de la enseñanza de italiano en la Universidad de Chile hasta 1981. Para ello se realizó una revisión bibliográfica, a la vez que se recuperó y recopiló material escrito y se hicieron entrevistas a profesores/as de italiano del antiguo Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile. A partir de la revisión bibliográfica se llevó a cabo la descripción del contexto académico e histórico a través del cual evolucionó la enseñanza de italiano en la Universidad de Chile. Por otra parte, la información recabada a través de los documentos y las entrevistas permitió conocer algunos tipos de asignaturas y contenidos listados en algunos programas de estudio, así como también algunas de las metodologías y actividades utilizadas en la enseñanza del italiano. Otros textos encontrados evidencian también los problemas que repercutieron en el debilitamiento de los programas de estudio en italiano y el ulterior cierre definitivo de los programas de pedagogía y bachillerato en el idioma. Este trabajo de investigación historiográfico contribuye al conocimiento de la presencia de la cultura italiana en el país y, al mismo tiempo, permite relevar el compromiso de la Universidad de Chile con el estudio y la difusión de lenguas y culturas.
In this article, the findings of a preliminary investigation are presented, which aim to account for some relevant aspects of the emergence and development of the teaching of Italian as a foreign language at Universidad de Chile until 1981. For this purpose, a bibliographic review was carried out, at the same time, some written material was collected, and two interviews were conducted with two lecturers of the Italian teaching programme from the former Instituto Pedagógico, Universidad de Chile. On the one hand, the bibliographic review contributed to the description of the academic and historical context in which the teaching of Italian developed at Universidad de Chile. On the other hand, the documents and the interviews provided information about subjects, contents, methodologies and activities included in some specific course programmes. Likewise, evidence of the weakening and the subsequent full closure of the Italian language teaching programmes was found. This historiographical research work contributes to enhancing the knowledge of the Italian cultural presence in the country. At the same time, it highlights the University commitment to the study and dissemination of languages and cultures.
Neste artigo, serão apresentados os resultados de uma investigação preliminar que visa dar conta de alguns aspectos relevantes do surgimento e desenvolvimento do ensino de italiano na Universidade do Chile até 1981. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, em ao mesmo tempo em que foi recuperado e compilado material escrito e realizadas entrevistas com professores italianos do antigo Instituto Pedagógico da Universidade do Chile. A partir da revisão bibliográfica, foi realizada a descrição do contexto acadêmico e histórico pelo qual evoluiu o ensino de italiano na Universidade do Chile. Por outro lado, as informações recolhidas através dos documentos e das entrevistas permitiram conhecer alguns tipos de disciplinas e conteúdos elencados em alguns programas de estudos, bem como algumas das metodologias e atividades utilizadas no ensino do italiano. Outros textos encontrados também mostram os problemas que repercutiram no enfraquecimento dos programas de estudos em italiano e no posterior fechamento definitivo dos programas de pedagogia e bacharelado na língua. Este trabalho de pesquisa historiográfica contribui para o conhecimento da presença da cultura italiana no país e, ao mesmo tempo, permite destacar o compromisso da Universidade do Chile com o estudo e divulgação de línguas e culturas.
