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Lucila Mendoza Reyes, Raquel Acosta Fuentes
La llegada de la Inteligencia Artificial (IA) ha planteado cambios y desafíos en el ámbito educativo. Lo que nos lleva a cuestionarnos cuáles son los aspectos éticos y los lineamientos que se deben tomar en cuenta en el uso de las herramientas de Inteligencia Artificial generativa en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
El objetivo de este trabajo es abordar dichos aspectos y lineamientos para implementarlos en nuestra labor como docentes de lenguas extranjeras; lo que dará paso a una nueva dirección en la investigación y a nuevas teorías de enseñanza-aprendizaje .
The coming of Artificial Intelligence (AI) has posed changes and challenges in the educational field, which leads us to question what are the ethical aspects and guidelines that must be taken into account when using generative Artificial Intelligence tools in the teaching-learning of a foreign language.
The objective of this work is to approach these aspects and guidelines to implement them in our work as foreign language teachers, which will give way to a new direction in research and new teaching -learning theories.
