Desarrollo de interlengua en escolares secundarios haitianos: estudio de caso de una escuela en Chile

• Gloria Toledo ^[1] ; Karina Cerda-Oñate ^[2] ; Francisco Quilodrán Peredo ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad de Talca

     Universidad de Talca

     Provincia de Talca, Chile

     
• Localización: Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 49, 2024, págs. 297-322
• Idioma: español
• DOI: 10.29344/0717621X.49.3462
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • El presente estudio longitudinal se enmarca en la lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de lenguas adicionales y su objetivo es determinar el desarrollo de interlengua (IL) en español en un grupo de escolares secundarios haitianos de una escuela chilena. Con este fin, se realizó un análisis del desarrollo de la IL de los escolares mediante la metodología del análisis de errores en dos muestras de textos escritos, recogidas en dos periodos distintos. Los resultados del análisis indicaron que, en ambas muestras, la mayoría de los errores eran de tipo gráfico y gramatical. Desde una perspectiva etiológica, los errores fueron identificados como de simplificación. Desde una perspectiva psicolingüística, los errores se debieron a estrategias de interferencia y neutralización de las formas. Los errores textuales fueron los menos frecuentes, sin embargo, esto responde a la escueta producción de relaciones de coherencia en los textos. Así, el análisis longitudinal entre los muestreos diferidos no indicó ni avances ni retrocesos en el español de los escolares haitianos. Esto debe observarse con precaución porque la pandemia de COVID-19, durante los años 2020 y 2021, impuso confinamientos que hicieron perder casi dos años de clases a niños de escuelas socioeconómicamente vulnerables.

• Referencias bibliográficas
  • Alexopoulou, Á. (2005). Contribución al estudio de los errores morfosintácticos en la interlengua escrita de aprendientes de español de origen...
  • Alexopoulou, Á. (2010). Errores intralinguales e interlinguales en la interlengua escrita de aprendientes griegos de E/LE. Actas del XVI Congreso...
  • Andreou, E., y M. P. López-García (2016). Análisis de errores en la expresión escrita de alumnos griego-chipriotas de español como lengua...
  • Baynham, M. (2011). Language and migration. En J. Simpson (Ed.), The Routledge Handbook of Applied Linguistics (pp. 413-428). Routledge. doi:10.4324/9780203835654.ch29
  • Bernstein, B. (1999). Vertical and Horizontal Discourse: An Essay. British Journal of Sociology of Education, 20(2), 157-173. doi:10.1080/01425699995380
  • Bredtmann, J., Otten, S., y C. Vonnahme (2021). Linguistic diversity in the classroom, student achievement, and social integration. Education...
  • Caldas, B., Palmer, D., y M. Schwedhelm (2019). Speaking educación in Spanish: linguistic and professional development in a bilingual teacher...
  • Compton-Lilly, C., Kim, J., Quast, E., Tran, S., y S. Shedrow (2019). What We Must Learn From Children in Immigrant Families. The Reading...
  • Consejo de Europa (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Ministerio de Educación,...
  • Corder, S. P. (1971). Idyosincratic dialects and error análisis. International Review of Applied Linguistics, 9, 149-159.
  • Corder, S. P. (1981). Error Analysis and Interlanguage. Oxford University Press.
  • Diario Oficial de la República de Chile (2023). Ley Núm. 21.545. Recuperado de https://www.diariooficial.interior.gob.cl/publicaciones/2023/03/10/43498/01/2284193.pdf
  • Diette, T. M., y R. Uwaifo Oyelere (2017). Do limited English students jeopardize the education of other students?: Lessons from the North...
  • División Educacional General [DEG] (2020). Herramientas para una educación más inclusiva. Ministerio de Educación de Chile. Recuperado de...
  • Elige Educar (2017). Profesores haitianos se vuelven indispensables en colegios con alto número de niños inmigrantes. Recuperado de http://www.eligeeducar.cl/profesores-haitianos-se-vuelven-indispensables-colegios-alto-numero-ninos-inmigrantes
  • Fernández, S. (1988). Interlengua y análisis de errores. Un estudio evolutivo sobre producciones escritas. Cable, 1, 27-36.
  • Fernández, S. (1995). Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Didáctica, 7, 203-216.
  • Fernández, S. (1997). Interlengua y análisis de errores en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Edelsa.
  • Ferreira, A., y J. Elejalde (2017). Análisis de errores recurrentes en el Corpus de Aprendices de español como lengua extranjera CAELE. Revista...
  • Ferreira, A., y J. Elejalde (2020). Propuesta de una taxonomía etiológica para etiquetar errores de interlengua en el contexto de un corpus...
  • Ferreira, A., Elejalde, J., y A. Vine (2014). Análisis de errores asistido por computador basado en un corpus de aprendientes de español como...
  • Flint, P., Dollar, T., y M. A. Stewart (2019). Hurdling Over Language Barriers: Building Relationships With Adolescent Newcomers Through Literacy...
  • Frattini, T., y E. Meschi (2019). The effect of immigrant peers in vocational schools. European Economic Review, 113, 1-22. doi:10.1016/j.euroecorev.2018.12.005
  • Gutiérrez, R. (2013). La dimensión lingüística de las migraciones internacionales. Lengua y migración / Language and Migration, 5(2), 11-28.
  • Harklau, L. (2002). The role of writing in classroom second language acquisition. Journal of Second Language Writing, 11, 329-350. doi:10.1016/s1060-3743(02)00091-7
  • Heller, M. (2003). Globalization, the new economy and the commodification of language and identity, Journal of Sociolinguistics, 7(4), 473-92....
  • Imbernón, F. (2000). Escuelas y multiculturalidad. Pensamiento Educativo, 16, 153-171. Recuperado de http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25657
  • Keeley, B. (2012) Migración internacional: el lado humano de la globalización, Esenciales OCDE. OECD Publishing, Instituto de Investigaciones...
  • Kell, C. (2019). Reinventing literacy. En C. McKinney y P. N. Christie (Eds.), Decoloniality, Language and Literacy (pp. 173-194). Multilingual...
  • Kim, Y. (2008). The effects of integrated language-based instruction in elementary ESL learning. Modern Language Journal, 92, 431-45. doi:10.1111/j.1540-4781.2008.00756.x
  • Leung, G., Uchikoshi, Y., y R. Tong (2018). “Learning Cantonese will help us”: Elementary school students’ perceptions of dual language education....
  • Lilly, J. M. (2022). “It doesn’t matter how good the school is if you don’t learn to socialize”: Latinx immigrant students’ testimonios of...
  • Linares, R. E. (2019). Meaningful Writing Opportunities: Write‐Alouds and Dialogue Journaling With Newcomer and English Learner High Schoolers....
  • Lizasoain, A., y G. Toledo Vega (2020). Evaluación de la producción escrita de estudiantes secundarios haitianos por parte de profesores de...
  • Moreno-Fernández, F. (2009). Integración sociolingüística en contextos de inmigración: marco epistemológico para su estudio en España. Lengua...
  • Ostorga, A. N., y P. Farruggio (2020). Preparing bilingual teachers on the U.S./Mexico border: including the voices of emergent bilinguals....
  • Polio, Ch. (2012). The Acquisition of Second Language Writing. En S. Gass y A. Mackey (Eds.), The Routledge Handbook of Second Language Acquisition...
  • Putjata, G. (2018). Multilingualism for life - language awareness as key element in educational training: insights from an intervention study...
  • Quiñones, V. D. A. (2009). El análisis de errores en el campo del español como lengua extranjera: algunas cuestiones metodológicas. Revista...
  • Rodrigues, L. F. (2019). Mobilidade humana: políticas linguísticas e promoção da igualdade entre os países. Revista UniVap, 25(49), 42-52....
  • Rowe, L. W. (2018). Say It in Your Language: Supporting Translanguaging in Multilingual Classes. The Reading Teacher, 72(1), 31-38. doi:10.1002/trtr.1673
  • Säävälä, M., Turjanmaa, E., y A. Alitolppa-Niitamo (2017). Immigrant home-school information flows in Finnish comprehensive schools. International...
  • Saeed Al-Sobhi, B. M. (2019). The Nitty-gritty of Language Learners’ Errors – Contrastive Analysis, Error Analysis and Interlanguage. International...
  • Sánchez-Iglesias, J. J. (2003) Errores, corrección y fosilización en la didáctica de lenguas afines: Análisis de errores en la expresión escrita...
  • Selinker, L. (1972). Interlanguage. IRAL, X(2), 209-231.
  • Superintendencia de Educación (2016). Niños y niñas migrantes: Trayectorias de inclusión educativa en escuelas de la Región Metropolitana....
  • Thorne, S., y T. Tasker (2011). Sociocultural and cultural-historical theories of language development. En J. Simpson (Ed.), The Routledge...
  • Toledo Vega, G. (2014). Estrategias de cortesía para la petición en hablantes nativos del español de Chile y en hablantes de español como...
  • Toledo Vega, G., Cerda-Oñate, K., y A. Lizasoain (2022). Formación Inicial Docente, currículum y sistema escolar: ¿cuál es el lugar de los...
  • Toledo Vega, G., Lizasoain, A., y K. Cerda-Oñate (2022). Preservice and Inservice Teachers’ Language Ideologies about Non-Spanish-Speaking...
  • Toledo Vega, G., Lizasoain, A., y L. Mena (2021). Acquisition and Assessment of Spanish by Haitian Secondary School Students in Chile. International...
  • Toledo Vega, G., Quilodrán, F., Olivares, M., y J. Silva (2020). Perspectivas actuales para el fomento del aula transcultural en Chile. Nueva...
  • Toledo Vega, G., Lizasoain, A., y K. Cerda-Oñate (2023). Relevant factors to the evaluation of non-Spanish speaking Hatian students written...
  • Torijano, A. (2002). Análisis teórico práctico de los errores gramaticales en el aprendizaje del español, L-2: Expresión escrita (Tesis de...
  • Torijano, A. (2006). Los que nos enseñan los errores. Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, 9(1), 141-206. doi:10.5433/2237-4876.2006v9n1p141
  • Vertovec, S. (2006). The emergence of super-diversity in Britain. Working Paper, (25), Centre on Migration, Policy and Society, University...
  • Weissberg, B. (2000). Developmental relationships in the acquisition of English syntax: Writing vs. speech. Learning and Instruction, 10,...
  • Whitley, S. (2004). Los errores léxicos y la adquisición de la morfología derivativa en español. Hispania, 87(1), 163-172. Recuperado de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/morfologia/whitley.htm
  • Williamson, T., y A. Clemons (2023). Illustrating linguistic dexterity in “English mostly” spaces: how translanguaging can support academic...