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Fernando José Fraga de Azevedo 
El artículo presenta y analiza las percepciones y creencias de los estudiantes de educación de una universidad pública portuguesa con respecto a los clubes de lectura. Los estudiantes escribieron un comentario reflexivo personal para responder a los siguientes objetivos: 1) presentar el punto de vista personal a partir de los clubes de lectura digital y los clubes de lectura presenciales; 2) elegir y justificar la elección de un club de lectura digital; 3) reflexionar sobre la posición profesional respecto a los clubes de lectura, considerando que los estudiantes serán futuros profesionales vinculados a la educación de los niños. Los resultados, basados en el análisis documental, apuntan a la valorización de la experiencia de los clubes de lectura presenciales y digitales y a su relevancia en el futuro profesional de los estudiantes actuales, básicamente como estrategia para la creación de hábitos de lectura entre los niños, promovida por docentes o padres
O artigo apresenta e analisa as perceções e crenças de estudantes de educação de uma universidade pública portuguesa relativamente aos clubes de leitura. O artigo foi elaborado com vista a conhecer o ponto de vista de estudantes do Ensino Superior relativamente à relevância dos clubes de leitura em atividades de promoção da leitura e do gosto pela mesma. Para o efeito, foi desenhado um instrumento para a recolha de dados (comentário reflexivo pessoal), o qual foi objeto posteriormente de análise documental. O instrumento para a recolha de dados foi estruturado de acordo com os seguintes objetivos: 1) possibilitar aos estudantes apresentar o ponto de vista pessoal fundamentado sobre clubes de leitura digitais e sobre clubes de leitura presenciais; 2) escolher e justificar a escolha de um clube de leitura digital; 3) refletir sobre o posicionamento profissional acerca de clubes de leitura considerando que os estudantes serão futuros profissionais ligados à formação de crianças.Os resultados apontam para a valorização da experiência dos clubes de leitura presenciais e digitais e para a sua relevância no futuro profissional dos atuais estudantes basicamente como estratégia para a criação de hábitos de leitura junto das crianças, promovidos pelos professores ou pelos pais
