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Paola Capponi 
Entre los '50 y los '70, la editorial ERI publicó una serie de libros para complementar programas de radio dedicados a la enseñanza del español. Este trabajo se centra en el volumen de Leonetta Biancolini Kissopoulos (1950), que se volvió a publicar en los años siguientes. Concretamente, el artículo examina la representación de la cultura del otro en la didáctica de lenguas con particular referencia a los países de habla española en América Latina. Las observaciones sobre el paratexto incluídas en esta contribución tratan de calibrar el peso y la modalidad de la representación cultural en la economía general del texto. El análisis pone en juego conceptos clave de varias líneas de investigación que indagan la consrucción de la alteridad con la finalidad de perfilar las perspectivas de análisis más provechosas para el estudio de este tipo de fuentes.
Between the 1950s and the 1970s, ERI published a series of books as supplements to radio programmes devoted to the learning of Spanish. This contribution focuses on the volume by Leonetta Biancolini Kissopoulos (1950), which was re-published in the following years. More specifically, this article examines the representation of cultural otherness in the teaching of foreign languages, with a focus on Latin American Spanish-speaking countries. The present observations on its paratext aim at reflecting on the import and modalities of cultural representation within the frame of the volume as a whole. This analysis refers to key concepts of several research lines investigating the construction of alterity, in order to bring into focus the most advantageous perspectives for the study of this kind of sources.
Riassunto Tra gli anni Cinquanta e gli anni Settanta la ERI ha pubblicato una serie di volumi a corredo e complemento di programmi radiofonici dedicati all’apprendimento della lingua spagnola. Oggetto di studio del presente contributo è il volume di Leonetta Biancolini Kissopoulos (1950), che conobbe varie edizioni.
In particolare, l’attenzione si concentra sulla rappresentazione della cultura dell’altro nella didattica delle lingue con speciale riferimento ai Paesi ispanofoni dell’America Latina. Le osservazioni in merito al paratesto incluse nel contributo sono tese a meglio cogliere peso e modalità della rappresentazione culturale nell’economia complessiva del testo. Nell’analisi, sono richiamati concetti chiave di vari indirizzi di ricerca che indagano la costruzione dell’alterità al fine di mettere a fuoco le prospettive d’analisi più proficue per lo studio di questo tipo di fonti.
